J U L I O 1 Y 2 , 2 0 22
XII TALLER LATINOAMERICANO
EN LA MODALIDAD
VIRTUAL
LOS LENGUAJES
Y EL PODER TRANSFORMADOR DE LOS MAESTROS
Y LAS MAESTRAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA DEMOCRACIA
A LA VIDA Y LA OBRA DE GLORIA
RINCÓN, ABEL RODRÍGUEZ Y JACQUELINE MORAIS
C o n v o c a n :
PRESENTACIÓN
En el transcurso del primer semestre
del año 2020 la Red Colombiana
para la Transformación de la Formación Docente en
Lenguaje realizó 7 conversatorios virtuales
cuyos temas giraron en
torno a las pedagogías en la coyuntura de la pandemia. La asistencia nutrida a
estos conversatorios y, sobre
todo, el interés de los docentes
del país sobre cómo t trabajar
con proyectos pedagógicos en el confinamiento, condujo
a considerar la programación de los talleres nacionales de la Red en la modalidad virtual. Así,
en
febrero de 2021 se realizó el XVIII taller
nacional y en octubre del mismo año el XIX con
las mesas de ttrabajo
en las salas virtuales.
A t ravés de paneles
simultáneos la Red mantuvo
el
r i tmo de las discusiones
en las seis mesas en las que se distribuyen las ponencias. Asimismo, la Red colombiana retomó una de las premisas fundamentales
de la Red Latinoamericana,
cual
es la
de evitar las ponencias
individuales y propender
por el t rabajo en equipo
con ponencias integradas según las afinidades
en las experiencias pedagógicas. Esto favorecía la cohesión
de la comunidad académica, constitutiva de la Red, y a la vez posibilitaba la f luidez en las discusiones virtuales cuyos t iempos son totalmente distintos a los eventos
presenciales. Con lo aprendido en los talleres nacionales de Colombia, se implementarán las estrategias de la modalidad virtual en el XII Taller latinoamericano, sin desconocer las diferencias en las dinámicas de la Red en cada país. El taller latinoamericano estaba previsto para el año 2021 de manera presencial en Bogotá. Las circunstancias de la pandemia condicionaron los cambios de fecha. Dado que todavía en 2022 permanecen las preocupaciones sobre posibles contagios y porque las dificultades
económicas se acentuaron
en todos los países, se ha optado por la interacción
remota y sincrónica a t ravés de las plataformas digitales.
A partir de las dinámicas sostenidas
por las redes nacionales,
los grupos de t trabajo y sus nodos, la Red Latinoamericana convoca al XII taller con plataforma
virtual, durante los días
1 y 2 de julio de 2022
, cuya coordinación está a cargo de Colombia.
Las circunstancias de la virtualidad condicionan un cambio de
carácter logístico y por ello la Red Latinoamericana
programará las discusiones de las ponencias con la estrategia del panel o
del
conversatorio, previa ubicación de las ponencias en el Drive del taller y las inscripciones correspondientes.
Se denomina ponencia integrada a la conjunción de los trabajos de un determinado nodo cuyos grupos
han trabajado a partir de problemas
y temas afines a las características
de los ejes de las seis mesas previstas. Para ampliar
la
participación se considerarán también síntesis
de experiencias través del género poster. Se entiende por poster en el taller la representación en esquemas, mapas conceptuales e íconos,
en afiche o cartel, de
los aspectos relevantes de una experiencia pedagógica orientada desde la
perspectiva de la pedagogía
por proyectos.
OBJETIVOS
1. .- .-Analizar en las mesas de trabajo las diversas
experiencias pedagógicas surgidas en el período del confinamiento
de
los países miembros
de la Red, con especial énfasis en el t trabajo
con proyectos.
2. . Fortalecer las redes nacionales e
incidir desde sus innovaciones e investigaciones en la construcción de las políticas para la t transformación de las dinámicas escolares y académicas.
METODOLOGÍA
1. Cada Red determinará las ponencias,
las
pondrá
en
consideración del comité coordinador del taller,
cuyos
miembros
( los coordinadores de las redes nacionales), realizarán el monitoreo en el proceso, asignando a los pares evaluadores ( un evaluador
por ponencia).
2.
. Son ponencias de hasta 15 páginas, con énfasis en las experiencias
pedagógicas en el período del confinamiento,
lo cual implica el esfuerzo
de
sintetizar los desarrollos alcanzados en el trabajo con proyectos de los estudiantes en la educación remota.
3. . La estrategia del panel constituye el soporte del taller; en consecuencia, en cada
mesa se programará el número de paneles requeridos según las ponencias avaladas por
las redes nacionales;
en cada panel participarán
como máximo cuatro ponentes ( delegados por las redes respectivas) y
un moderador; el moderador recogerá las preguntas
escritas surgidas
en el chat
por los asistentes y las incorporará en la relatoría.
4.
. Las mesas
funcionarán de manera simultánea, cuya logística virtual estará a cargo de la Editorial
Aula de Humanidades y la Red colombiana.
5.
. Las ponencias
y los posters se publicarán
en el portal virtual de las redes nacionales y en el de la Red Latinoamericana.
6. . Las ponencias se recibirán hasta el día 22 de junio de 2022 .
7.
. Durante los días 22 a 26 de junio se realizará la lectura entre pares ( un lector por cada ponencia), así como el ajuste f inal cuando sea solicitado.
8. . El día 27 de junio se ubicarán las ponencias en el Drive con el objeto de ser leídas por quienes se inscribirán en cada mesa.
MESAS DE TRABAJO
MESA 1 :
LITERATURA Y LECTURA
MESA 2 :
ESCUCHAR, HABLAR Y ESCRIBIR
MESA 3 :
DEMOCRACIA E
INTERCULTURALIDAD
MESA 4 :
INFANCIA, LENGUAJE Y EDUCACIÓN
MESA 5 :
LA EVALUACIÓN EN LA
PEDAGOGÍA POR PROYECTOS
MESA 6 :
LA FORMACIÓN DOCENTE
Y LA PEDAGOGÍA POR PROYECTOS
